Vieta
Lazdijų Motiejaus Gustaičio gimnazija
Laikotarpis
2023 spalis – 2024 balandis
Projekto komanda
16 skirtingų dalykų mokytojų, 24 penktokai, 2 kuriančios praktikės
Mokinių iššūkiai
Kaip stiprinti bendradarbiavimo įgūdžius?
Mokytojų ir administracijos iššūkiai
Kaip didinti mokinių motyvaciją mokytis?
Projekto metu siekėme
Surasti visus įtraukiančią bendrą veiklą, kuri padėtų mokytis ir stiprintų mokinių bendradarbiavimo įgūdžius
Leisti mokytojams prakiškai išbandyti įtraukaus mokymo metodus, padedančius kurti integruotas pamokas, geriau atskleisti mokomas temas, sudominti mokinius.
Kaip mokiniai ugdė XXI amžiaus gebėjimus?
Mokiniai, išsikėlę tikslą stiprinti savo bendradarbiavimo įgūžius, ėmėsi ieškoti, kokia bendra veikla jiems būtų įdomi bei galėtų įtraukti skirtingus mokymosi dalykus ir sutarė, kad gilinsis į graffiti meną.
Sutarę, tyrinėjo meno kūrinius, sukurtus urbanistinėms erdvėms, susipažino ir interpretavo žymiausius graffiti meistrų darbus, tyrinėjo graffiti atlikimo techniką. Integruotų pamokų metu mokėsi apie graffiti dažų cheminę sudėtį ir gilinosi į simbiozės gamtoje temą – tyrinėjo, kaip bendradarbiauja skirtingos gyvybės formos. Porose ieškojo informacijos bibliotekoje ir drauge kūrė augalų ir gyvūnų simbiozinius trafaretus, kuriuos vėliau galėtų panaudoti kurdami savo graffiti piešinius.
Išvykos į Vilnių metu apsilankė Nacionalinėje dailės galerijoje, kur tyrinėjo, kaip bendradarbiavimas atsispindi meno kūriniuose. Vėliau, oficialioje graffiti erdvėje po Geležinio Vilko tiltu susitiko su menininku Vladimir Ivanov, iš kurio ėmė interviu apie jo meninę veiklą, skirtingas graffiti technikas ir patys piešė graffiti kūrinius.
Kaip mokytojai tyrinėjo naujus mokymosi metodus?
Mokytojai projekto metu pasitelkė įvairias kūrybiškumą ugdančios formos: psichodramą, spalvų terapiją, dailę, video meną, fotografiją, gatvės meną, žemės meną, šokį, judesį, socialinius tinklus ir teatrą. Formų gausa stiprino ne tik smalsumą, bet ir kūrybingumą, ieškant kaip skirtingas formas galima jungti su jų mokomais dalykais.
Siekdami užtikrinti, kad vykdomi eksperimentai iš tiesų veikia nuolatos rinko grįžtamąjį ryšį iš mokinių, reflektavo su kitais mokytojais, ieškojo kaip vykdomas veiklas tobulinti.
Mokytojai skyrė laiko susipažinti ir su dirbtinio itelekto įrankiais: ChatGPT, nuotraukų animavimui skirta programa Vidnoz AI Video Generator, montavimui – Clipchamp. Taip pat ieškjo būdų kaip į pamokas įtraukti artimą aplinką. Pavyzdžiui, literatūros pamoką apie knygnešystę vedė vietiniame miške, technologijų pamoką pienių pievoje.
Su įrašu Facebook galite susipažinti ČIA.
